用植物元素设计校园LOGO

湖南师大附属株洲荷塘实验学校

湖南师大附属株洲荷塘实验学校倡导顺应蒙童的天性施以正确的教育，使童蒙在潜移默化中形成良好的习惯，涵养良好的品行，使他们的性情在不知不觉中达到中正平和，使他们的生命朝向自然美好，并鲜艳明丽地精彩绽放。这与向日葵温暖向阳、色彩明亮的模样暗自契合。

因而荷塘实验学校的LOGO选择了圆形徽标样式，LOGO正中间的金属徽章正如一枝向日葵的花盘，种子在其间长成。代表荷塘实验学校重要的地理位置，位于东方，一心向阳，也寓意着荷塘实验学校希望以自然的生命张力感召人，成就儿童的自然美好。

徽章图案描绘出团结协作的孩童形象，大家手拉手紧密协作，象征下一代对株洲精神的继承与发扬，以人为本，和谐奋进。无论上下左右视角观看，中心图案都是一本翻开的书。这是知识与力量的象征，也是对百年荷塘小学的历史传承，在新的时代续写新的篇章。

不仅如此，可持续发展的理念也被写进金色徽章里。图案的东南西北都有一棵向上生长的大树，蓬勃旺盛的生命力，代表充满希望的未来。LOGO在双圆(学校、老师)的包容下，呵护着这枚珍贵的金属徽章，在株洲乃至中国的教育历史上闪耀独特的光芒。

双峰小学

未出土时已有节，

到凌空处仍虚心。

竹，中通外直、生而有节、秀逸而富有神韵，其坚韧的品格、宁折不弯的气节对国人的物质和精神生活都产生了很深远的影响。

而对双峰小学而言，竹亦有着深刻的含义。以“儒行励志，崇文尚德”为校训的双峰小学，迄今已有147年悠久历史，漫长的时光巡礼，不仅镌刻了双峰师生勤勉好学、向上攀登的印记，更造就了双峰学校独特的教育气质与文化自信。

积极向上：像竹子一样挺拔向上、立志高远，形成向上攀登的正气。

勇于争先：像竹子一样拔节，形成敢创新、敢为天下先的勇气。

和谐有序：像竹子一样团结一气，形成携手并肩、共同进步的风气。

因而双峰小学的LOGO，选择“竹”作为主体元素，形成一眼识别的鲜明视觉效果。

LOGO外部呈现竹的形态，其顽强的生命力和积极向上的进取心，寓意着双峰小学在未来教育所必备能力素养的土壤里，胸有成竹、生长充分。那一抹活泼俏皮的竹叶，伸出脑袋，充满着对世界的好奇与探索，彰显着双峰小学生儒励发展，积极传承，敢为人先的创新精神。

教育色彩的应用上也以竹绿为主，象征着双峰师生学习的故事在一个有氧的环境里发生。在这里，教育顺应着每个生命最初的模样，个性协调发展，文化多元持续，绿色的教育原色，在人人手中传递，成为校园流淌的最美风景，孕育着你我热爱的灵动生命，以及可持续化的教育发展之路。白绿两种颜色的经典组合，作为LOGO的核心，呈现出“双”字字形，这是双峰小学的形象标志，也是独特的形象识别，展示教育的初心和一如既往的教育坚持。

整体的画面感如同一条川流不息的河流，寓意双峰小学100多年的悠久历史和记忆传承，薪火相传。而以印章写意的手法渲染细节边缘，融入书法印记，也意在向双峰小学百年历史的前行者致敬。

蒙自市文萃小学

植下一棵树，

收获万点绿。

耶鲁大学教授路易斯·康曾说：“学校是人们坐在大树下一起交流思想。大树是生长的，人是生长的，思想也是生长的——学校，应该是一个万物生长的地方。”

蒙自市文萃小学就是这样一所愿意为每个生命创造自由生长环境的学校。文萃小学致力于创造尊重、关怀的教育，将儿童哲学思辨作为全人教育实现的主路径，荟聚人类文明最优秀的成果，为孩子的成长打开视野与思维之窗，让教育的阳光照耀到每一个孩子身上，恣意生长。

设计师以“树“为灵感来源，取“文”“萃”二字字形，创意地融入LOGO设计主体。整体呈树状，向上生长延伸，如同山顶翠绿的青松，接受大自然的洗礼，汲取大地的养分，拥抱和煦的阳光，茁壮成长。

这是一棵学生生长之树，学生在文萃园里自由生长，长出快乐、自信、知识、智慧，长出面向未来的素养与能力；这是一棵教师成长之树，教师在文萃园磨砺成长，长出信念、情操、学识、仁爱，长出引路人的优秀品质；这也是一棵学校发展之树，师生、家长、社会环境等因子如同树状的分支，学校将其汇集成教育的合力，有所坚守，奋力向上，探索不止，永葆教育的热忱，发展的常青。

这也寓意着文萃之树在阅读博览、哲学思辨的滋养中，枝繁叶茂——教师们尊重、认识、发现儿童，将哲学探究融合在课程之中，像春风润雨一般把智慧的种子轻轻送进孩子们的心灵；孩子们形成智慧地认识世界、创造未来的能力，走向出类拔萃，走进文萃“文至思辨”、“学以聚萃”，成就每一个文萃人。

天地有大美而不言，植物是构成天地大美的重要元素。在倡导自然教育的当下，将植物元素融入学校LOGO设计，不仅是对学生自然审美意识的启发，也能成为学校教育图景中一道别样的风景。